Воспитание детей в семьях НЖ

Имеется в виду в семьях, где жидовским духом и не пахнет, где оба супруга знают или подозревают, что они – НЖ (ну, или одного поля ягода). Наверно, даже знать не обязательно, а просто чувствовать и то хорошо.

В таких семьях родителях, имхо, следует внимательно присматриваться к нарождающимся деткам. Ведь, если у них родится Ж, то им в корне следует менять свою «воспитательную программу» (ежели таковую запланировали).

Сейчас родители в большинстве своём не обращают на сей момент вообще никакого внимания, просто любя своих детей. Это, разумеется, в высшей степени правильно и очень по-нашему, по-человечьи, но когда затем начинаются проблемы, иногда очень на «пустом» месте, вовремя данное «научно-магическое» обоснование некоторых аспектов оной, может, если и не повернуть ситуацию вспять, то хотя бы дать понимание того, что происходит.

Я не буду углубляться в тонкости самого воспитания, это дело сугубо родительское. Я постараюсь обратить ваше внимание на разницу подрастающих детей, когда они – Ж и когда – НЖ. Разница эта четка, может прослеживаться с самых ранних лет (примерно с 1,5-2 лет).

Что происходит с ребятёнком, когда он впервые обнаруживает своё «Я»? Он начинает, пытается сопоставлять себя и окружающий мiр. Выделяя родителей, как самых близких (и братьев, и сестёр, если таковые есть). У ребёнка типа Ж процесс становления взаимоотношений себя с окружением почти мгновенно структурируется в иерархии ВЕЩЕЙ. Он на каком-то глубинном уровне принимает это В СЕБЯ и начинает на полном серьёзе в этой системе жить.

Избежать для Ж это невозможно. А вот «смягчить» его понимание при этом – даже для родителей НЖ – можно запросто. Надо просто дать ему картинку. К примеру, что в окружающем мiре, да, есть иерархии и структуры выше-ниже, но есть и общие положения. И общие положения примерно равны иерархиям. Ну люди все разные, но они все люди. Животные все разные, кто больше, кто меньше, но они животные. Вещи все разные, но некоторые из них из металла, а некоторые – из дерева. И т. д.

Таким образом, уже на самом раннем этапе, можно уравновесить Ж двумя различными подходами в своей отягощённой одним комплектом склонностей психике. Ему в дальнейшем просто будет легче по жизни, если сей момент он будет понимать.

Для ребёнка НЖ наоборот, надо дать понимание Ж об иерархиях. Разумеется, это получается само собой (к примеру, родители всегда ВЫШЕ ребёнка по статусу), но склонность НЖ-шек уравнивать всех и вся может развиваться немного однобоко, если её периодически не балансировать и ДРУГИМ пониманием мiра. Опять же, новому НЖ, вступающему в жизнь, это поможет в дальнейшем быть «умным», понимать БОЛЬШЕ.

На этапе дальнейшем у всех детей развивается соревновательность. Для дитёнышей Ж – это родственный океан, их даже ничему учить в этом плане не надо, они – рыбы в воде конкуренции, борьб и прочего активного расталкивания локтями. Для дитёнышей НЖ – соревновательность может быть БОЛЕЗНЕННА. Они, НЖ-шки даже не понимают, ПОЧЕМУ, но им плохо иногда даже от самой мысли, что вот «надо» что-то там вымучивать. В этом плане у меня нет советов, это НЖ-судьба, мучиться такой галиматьёй. Но знать про неё надо, НЖ-шек детей можно и успокоить в такие моменты.

Подходя к годам 3-5, Ж-шки и НЖ-шки уже чётко разделяются. Их практически невозможно спутать. Ж – обычно заводилы, НЖ – обычно ведомые. Ж – обычно более активные, НЖ – обычно более спокойные, даже инертные в чём-то. В этом возрасте у Ж и НЖ происходят ПЕРВЫЕ КОНФЛИКТЫ МIРОВОЗЗРЕНИЙ, которые ни они сами, ни их родители, ни кто бы то ни было на Земле, пока объяснить не могут.

Да, это касается игр и ролей в них, но, тем не менее, суть можно отследить на раз. Ж-шки стремятся победить, выстроить понятную им иерархию статусов среди окружающих (ибо по-другому им не очень понятно, как вообще всё может быть – если родители не дали им такого понимания!), НЖ-шки кучкуются и жмутся в своём «равноправии» друг к другу и не ЖЕЛАЮТ выделяться или быть выделенными.

Детские конфликты происходят чаще всего именно на этой основе.

При переходе на следующий этап, года к 10-12-ти, Ж и НЖ уже полностью сформированы как по взглядам на мiр, так и по другим аспектам. Родители не в силах изменить нарождённые склонности своих чад, единственное, чем они могут им помочь – дать понимание ДВУХ разных комплектов склонностей и особенностей их восприятия. Особый акцент следует делать на равноправии двух психотипов для жизни, никто из них не выше другого, но для Ж-шек этот вопрос всегда ЗВУК ПУСТОЙ, они с детства уверены в обратно. Но всё же, но всё же… попытка ведь не пытка.

Имхо, лет после 12-ти ребёнка уже «воспитывать» не надо, безтолку. Он уже «самовоспитался», впитав в себя всё, что ему нужно по жизни, кроме каких-то ремесленных и знанческих основ по тому, как материально протекает жизнь на планете. Ну, этому учат в школах и других учебных заведениях, с этим всё в порядке: научат как-нибудь и чему-нибудь. А вот свои склонности Ж-шки и НЖ-шки уже НАРАБОТАЛИ к этому возрасту и их они уже НЕ СКЛОННЫ не то, что менять, а даже РАССМАТРИВАТЬ для анализа. Им это совершенно не надо. Они уже ЗНАЮТ это (уверены, что знают).

В возрасте примерно 14-15 лет или чуть повыше, родители могут помочь своему ребёнку ещё раз заценить себя в плане будущей профессии и жизни вообще. Выявленная к тому времени склонность (Ж или НЖ) будет достаточно выпукло проявлять себя, ошибиться невозможно. Для Ж-шек лучшим, при всех других составляющих, двигаться по жизни не В КОЛЛЕКТИВАХ, особенно единомышленников, им там рано или поздно будет ХРЕНОВО. Для НЖ-шек – наоборот, им – прямая дорога в любой коллектив или КОЛЛЕКТИВНУЮ ПО СУЩЕСТВУ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. В обоих случаях и Ж, и НЖ там будет просто комфортнее на порядок. Но не более того.

Родители также могут поделиться со своими любимыми детками (уже выросшими для семейной жизни) и тем, кого они могут выбрать в качестве пары, и что может произойти в этом случае. Полагаться лишь на свой опыт (как зачастую делают люди) ни в коем случае НЕЛЬЗЯ. Надо дать разницу пар: Ж-НЖ, Ж-Ж и НЖ-НЖ. В случае женитьбы, выхода замуж – имхо, лучше бы, если бы дети ЗНАЛИ, с кем они собираются прожить жизнь и что их ждёт, или может ожидать в этом плане. Это несложно, но очень сильно «вооружит» будущие семьи. Во многих моментах, они будут чётко знать, что происходит и что за этим стоит.

Я отношусь к тем людям, которые очень скептически относятся к любому проповедуемому учению о том, что людей можно ВОСПИТАТЬ. Я уверен, что ни хрена это невозможно вообще! Людям можно дать какие-то знания, которые он, пощупав их на «зубок» или ещё как отнесёт по своему разумению либо к полезным и прислушается, либо – к безполезным и отбросит. Этот процесс начинается с раннего детства (кто внимательный – тот заметит) и он продолжается ВСЮ ЖИЗНЬ. Так что воспитывай, не воспитывай – результат всё равно будет определяться не усилиями воспитателей, а человеком САМОЛИЧНО.

Наверно, в этом и есть высшая правда бытия нашего. Душа учится самостоятельно, а у неё всего-то есть… одни опыты прошлых жизней, заключённых в КОКОН СКЛОННОСТЕЙ и ПРЕДПОЧТЕНИЙ. Больше ничего нет.

Принятие, самое глубокое, для себя взаимоотношений людей по типу учитель/ученик или ученик/учитель – наверно, самое верное из всех существующих. Наши дети, рождающиеся якобы «новенькими» для мiра, на самом деле, как и мы сами – СТАРЫЕ-ПРЕСТАРЫЕ ДУШИ, имеющие громадный опыт наращивания и полирования своих склонностей в предыдущих жизнях, поэтому им-то очень «странно», когда их собираются ВОСПИТЫВАТЬ. А кто, собственно? Да такие же точно СТАРЫЕ-ПРЕСТАРЫЕ ДУШИ, но в родителях и окружающем обществе.

Воспитание детей, если воспринять вышесказанное с лёгкой долей иронии, один хрен никого ни в чём не убедишь, так что, что толку безпокоиться-то – в общем-то неважно, надо просто быть собой и любить своих детей. Вот и всё.

Ну и самое главное – помнить, что предатели, воры, убийцы, пидорасы и прочие «нехорошие» рождаются среди нас, «воспитываются» ПРЯМО среди нас. Хоть увоспитывай/ся до полусмерти, они всё равно себя проявят!

Добавить комментарий