Воспитание и условия жизни

Есть такая усердно лелеемая многими людьми мысль, что, мол, как воспитаешь человека (неважно где: в семье, в обществе, в племени и т. д.), так он и пойдёт по жизни «воспитанный» по самое не балуй в самом правильном аспекте.

Когда таким людям тыкаешь известнейшими «фактами», когда воспитывали ОДНО, а выросло ДРУГОЕ – то эти люди начинают елозить умственно, ибо у них наступает кризис логики, логического мышления. Такие люди начинают говорить о том, что во всяком «воспитании», разумеется, есть статистически верно выводимая ошибка (какая нах ошибка?), о том, что не во всякого «воспитуемого» вливаются правильные слова, тексты и картинки (какие нах ещё «правильные»?), в общем, несут всякий бред.

Хотя ответ, собственно, лежит на поверхности. Если воспитание это НОЛЬ, то что не ноль-то? Ну что? Откуда берутся преступники в вылизанном до неприличия безпреступном воспитании? Ну откуда? Они, преступники, есть статистическая ошибка? А чего, собственно? Почему ошибка-то получается? Почему из года в год, из века в век, из тысячелетия в тысячелетие, что человеческое общество ни делает, ни хрена ничего не получается: определённый ПРОЦЕНТ этого самого человеческого общества ВСЁ РАВНО будет вырастать ВОПРЕКИ «воспитанию», будет срать на это воспитание с высокой вышки и ещё при этом дико хохотать.

Ответ есть, но он НЕ ПОНРАВИТСЯ любителям думать по инерции. Потому что он противоречит всему тому, чему их учили долгие жизни (но всё без толку, если мозгов нет!). Дело в том, что воспитание – это не КОВКА ХАРАКТЕРА и не придание СМЫСЛОВ ЖИЗНИ подрастающему поколению. Вовсе нет! Воспитание – это ПЕРЕДАЧА накопленных знаний новому поколению. Передача сложная, в том числе и через поведенческие стереотипы, которые могут ПУТАТЬСЯ в умах с результатами воспитания. Сама же передача знаний напоминает передачу налитого в сосуд не пойми чего, что оптом называется «опыт человечества». С этой дикой кашей каждый молодой человек любого пола вынужден сталкиваться в своей жизни и ВЫБИРАТЬ: а как ему поступать? По совету старших, якобы опытных? Или, опираясь на своё собственное чутьё?

Я думаю, что, набив слегка шишек на бездумном следовании советов старших, очень много людей выбирают второе: своё чутьё, скажем так. Которое, в свою очередь, целиком и полностью формируется на уже данных человеку склонностях и предпочтениях (которые НЕ вырабатываются никаким воспитанием!!!).

Другими словами, человеку гораздо ПРОЩЕ опираться в своей жизни на свои же склонности и предпочтения, ибо они сидят внутри у него, а не привносятся извне добросовестными воспитателями. Ну, сами посудите, сидишь себе мелкий такой в школе, а училка или учитель чего-то верещат. Сидишь и думаешь, а чего верещат-то? Что хотят сказать? Мол, они скажут, и у меня тут внутри РАЗ!!! и всё перевернётся разом? Так ведь нет, ничего не повернётся, ничего не изменится. То, что говорят воспитатели и это ЛОЖИТСЯ на мои склонности и предпочтения ровным слоем масла на бутерброд – это лишь подтверждает мои и так ДОГАДКИ, то, что говорят воспитатели и это НЕ ЛОЖИТСЯ на мои склонности и предпочтения ровным слоем масла на бутерброд – это лишь подтверждает мои и так ДОГАДКИ, что в мире всё не так просто, а училка или учитель – это не есть разум в последней инстанции, поэтому: мели, Емеля, пока твоя неделя!

То же самое с родителями, соседями, друзьями. Мало ли кто чего говорит и делает! Если это совпадает со склонностями и предпочтениями молодого человека, то гут, а если не совпадает, то начинаются ВЫЯСНЕНИЯ отношений. Иногда весьма глубокие.

Кто из читающих эти строки вспомнит детство и юность, а также молодость и взрослость, тот без труда ВСПОМНИТ и себя и свои мысли по поводу всего того, что в него тогда со всех сторон ВЛИВАЛОСЬ: в семье, в школе, в институте там, в армии, на первой или первых работах. Всё ФИЛЬТРОВАЛОСЬ! А чем? Ну уж никак НЕ воспитанием этим долбаным. Ну а чем же, всё-таки? Да вот всё теми же своими склонностями и предпочтениями. И как же странно было видеть, слышать, ощущать, что у других людей эти самые склонности и предпочтения могут быть ДРУГИМИ. Как возмущённо кипел разум себя, любимого, при этом! Ну как скажите, можно не любить солёные огурчики или круглые попки одноклассниц? А как можно не любить музыку? Особенно громкую? Ну как пройти мимо такой потрясающей книжки, фильма, концерта, берега реки, и не ощутить прилива сил?

На человека наваливаются ОЩУЩЕНИЯ, он сортирует их, сортирует, выстраивая «правильное» для себя мироощущение. Годам к 30-40 это обычно заканчивается, потому что всё, что нужно, уже отсортировано. Ну а далее, хоть кол на голове теши, всё у чела уже ЕСТЬ, ПОНЯТНО и РАЗЛОЖЕНО ПО ПОЛОЧКАМ. Разве не так?

И к чему тогда споры, где применяется аж логика? К чему, если вкус человека сформирован, он, вкус, точно наложен на его СКЛОННОСТЬ и точно же совпадает с его ПРЕДПОЧТЕНИЕМ? И ничего больше не нужно. Особенно каких-то там «воспитаний» или убеждений, каких-то там доводов – размазанных соплях на розовых пони.

Правильно, ни к чему слова. Они больше не нужны. Ни к чему логика. Она всегда у каждого СВОЯ, потому что основана, укоренена в своих собственных склонностях, выработанных вкусах, затверждённых предпочтениях – и они уникально и единственно СВОИ, сидят внутри, как гвозди в бетоне, их НЕ выковырнешь ничем. Всё без толку!

Но люди продолжают спорить, применять логику. Хотя все с детства помнят свои же слова, обращённые либо к родителям, либо к учителям, либо к старшим в принципе: «Ну, харош меня ВОСПИТЫВАТЬ!!!» (слова либо произносятся смелыми, либо проговариваются в уме не очень смелыми, хитрыми, либо пофигистами). И всё. Сеанс воспитания закончен. Ничего не помогает. Тотально ничего, потому что склонность – это вам не рак на горе подышать свежим воздухом вышел, это ПОКРУЧЕ будет, чем что бы то ни было.

Метафизически склонность объясняется легко. Как ботинок от снега обстучать. Но для «противников» метафизики любые резоны метафизики – звук пустой, ибо лучше обратиться к старому доброму воспитанию. Как человека воспитаешь, таким он и будет. И неважно при этом, что не все вырастут как под «копирку», это ведь статистическая погрешность, которая неизвестно откуда берётся, поэтому про неё мы благополучно забываем и снова и снова начинаем утверждать и верить, что воспитание НОВОГО ЧЕЛОВЕКА – это ВСЁ. Как воспитаешь, таким он или она и будет.

А что говорит, между тем, эта метафизика? А говорит она просто: души людские не есть «людские» в самом приближённом к этому понятию смыслу слова, души людские – это КУСОЧКИ СОЗНАНИЯ, которые запущены когда-то в круговерть РАЗВИТИЯ. От самых низших возможных форм, к самым высшим. Вот на этом пути эти кусочки сознания вовсе НЕ умирают, переходя от тела к телу, а набираются ОПЫТОВ. И эти опыты, которые у всех душ разные, формируют от жизни к жизни СКЛОННОСТИ и ПРЕДПОЧТЕНИЯ. Которые, в свою очередь, проявляют себя в зависимости от форм той или иной жизни, в которой душа проживает очередную жизнь. Эти формы разные. Очень разные. А вот склонности у душ одни и те же – они накоплены миллионами лет, это БАЗИС душ, их платформа, их СУТЬ другими словами. И как это можно изменить за одну короткую жизнь одного тела? Да никак не изменишь. Базовые склонности, как были, так и остаются всегда с человеком: от рождения до самой смерти.

Единственное, что он может сделать, человек, в смысле, понять вышесказанное и провести затем НАД СОБОЙ же какую-то работу. Ну может-то он может, только в 100% случаев на смертном одре, человек скажет сам себе: и чего я пыжился-то? Чего? Ведь ничего со мной не изменилось. Я по-прежнему, как и в детстве, люблю солёные огурчики (вареники с маслом, зеленушку на холодце), круглые попы (или грушевидные, или вообще не попы, а ноги или груди, или шею), и чтобы было тепло (или прохладно, или холодно), или не люблю бегать, а люблю сидеть, или не люблю сидеть, а люблю двигаться, или не люблю долго думать, а люблю принимать решения быстро, или не люблю принимать решения быстро, а люблю семь раз отмерить… Перебираешь склонности свои, вкусы и предпочтения – всё осталось тем же самым, что и 20 лет назад, 30, 40, 50, 60 и т. д. и т. п.

И приходит человек к выводу: ну ладно, это у меня уникального и единственного на свете так. А вот у других НЕ ТАК. У них, у других – воспитание даёт всё. Как человека воспитаешь, таким он и вырастет.

Ага. А у других людей НЕТ врождённых склонностей, вкусов и предпочтений… Они, другие, РОБОТЫ, блин, которых МОЖНО воспитать. Можно в них что-то вложить, и это вложенное ЗАРАБОТАЕТ в полную силу…

Добавить комментарий