Языки от мала до велика II

Камрад задал вопросы по первой статье. Отвечаю.

  1. Поподробнее о том, откуда, от каких-таких пришельцев взялись языки на планете Земля среди людей.

Наш человечий язык управляем нашим разумом. Разум – биокомпьютер, работающий по принципу сравнения «старых» данных с «новыми» (анализа) и делающего на этой основе выводы. Если каких-то «старых» данных нет, то разум – не работает вообще, ему не с чем сравнивать. Сам разум ничего изобрести НЕ может. Он может это только СКОПИРОВАТЬ откуда-то, быть наученным (как учатся детишки от взрослых). Или, что не есть доказуемое пока для многих людей, разуму откуда-то может что-то спуститься (допустим, во сне), он это возьмёт на «вооружение» и, если получится, запишет это новое знание в свои «старые» данные. Иногда это называют «откровением», природа откровений для людей неясна.

Люди схожи с обезьянами (орангутангами), но обезьяны всё же – не люди. У них есть вроде бы всё для «учёбы» разума, но чего-то не хватает. Чего? Не хватает генетических изменений для активной работы разума, для обязательного включения его «работы» по определённому алгоритму, где все дальнейшие шаги предопределены чем-то вроде «программы», прошитой на таком уровне, что нам пока и не добраться до него никак (хотя попытки делаются). Без вышеуказанного невозможно объяснить, почему человек может научиться от себе подобных, а вот обезьяна – нет.

Отсюда простой вывод: когда-то каким-то обезьянам была устроена «перепрошивка» мозгов (или не знаю чего там было), которая и позволила им начать учиться. В том числе и языку. Языку конкретно учили, потому что его невозможно изобрести никак (если взглянуть изнутри на его структуру, то моя мысль станет понятна: структура любого языка мiра такова – субъект-объект-действие-качество).

Для того, чтобы это «изобрести» нужно сначала научиться абстрактно мыслить (это как раз несложно). Абстрактно мыслить можно образами, но их невозможно ПЕРЕДАТЬ другому человеку (или сущности) без языка. Который, в свою очередь, должен сначала быть создан, ему сначала надо научиться. Т. е. язык – это штука сама в себе, в принципе не могущая быть самозарождённой. Она может быть только ПЕРЕДАНА. Что и было сделано.

Кто это сделал с первыми «землянами»? Ну, я полагаю, что какие-то сущности, которым по каким-то причинам это было нужно. Они обладали знанием о языке, вот его и передали тем, у кого уже БЫЛ разум, готовый к всевозможному «обучению». Другими словами, процесс «создания» людей, имхо, был двухступенчатым на той стадии, когда большой палец, отставленный в сторону, был уже сделан (тоже, видимо, генетически): первое, создание разума, готового к обучению и функционированию, второе, передача языка из уст в уста.

  1. Что вы думаете о праязыке?

Так и пошло развиваться племя человеческое. По всей видимости, групп «передачи» и «изменений» было несколько, может быть две, может быть, три. Отсюда и праязыки т. с., то ли два: санскрит и иврит, то ли три, ещё какой-то восточный, тональный.

  1. Как давно он появился на Земле?

Думаю, что праязыков было очень и очень много. Нам неизвестна история Земли 50 000 лет назад, допустим. Но, наверняка, языки уже тогда были какие-то. Им тоже научили. Может быть, носители их умерли. Пришельцы, инопланетяне, сущности, опекающие Землю, наверняка, предпринимали много попыток. Нынешняя цивилизация – последняя попытка, имхо, достаточно «успешная» в этом плане.

Проследить историю возникновения этих языков можно, лингвисты это уже сделали. Для них очевидно, что «концы» нынешних языков сводятся к одному, двум-трём праязыкам.

  1. Почему он был внеземным?

Язык невозможно изобрести тем разумом, который об этом не знает. Разум – не изобретатель ничего. Разум – компилятор (копировщик). В языке же есть надструктура, требующая не только абстрактного мышления, но и знание о подобной структуре вообще. Если её не дать, то изобрести её невозможно никак.

«Внеземным» человеческий язык можно считать в том смысле, что он был «дан» кем-то землянам, учитывая их строение рта, дыхательную систему, способность разума к «самообучению» (постепенному) на какой-то основе. Основная задача неземных сущностей была «запустить» процесс. Они её сделали. Дальше люди сами стали работать. «Запуск» осуществлялся передачей языка подрастающему поколению (дети схватывают быстро, метко и не раздумывая).

  1. Какие народы ему обучали?

Старались охватить как можно больше, думаю, но, людей было мало, жили они группами, поэтому сущностям не с планеты Земля, было достаточно трудно угадать, какая из групп выживет в сильной такой и долгой перспективе. Поэтому, имхо, процесс был прерывистым: какие-то группы обучались и начинали жить самостоятельно, развивать то, что было дадено, чему было обучено. Но группа могла банально погибнуть. Что не раз случалось в истории. Целиком. Таким образом обучающие импульсы гасли, приходилось всё начинать сначала.

Были, наверняка, слухи об этом остались, и более глобальные катастрофы, когда гибли целиком уже даже цивилизации (та же Атлантида), вместе с носителями.

Последние по времени воздействия были сделаны где-то в промежутке 5-10 тысяч лет назад в разных «точках» Земли в разных общностях. Иврит был дан сущностью Яхве, почитаемой евреями за Бога. Санскрит – кем-то ещё. Ну а по другим языковым группам, допустим, восточной, вопросы ещё остались.

  1. Можно ли восстановить исходный праязык поего потомкам?

Нет, потому что судьи кто? Личные ощущения «восстановителей»? Ну а у других людей не будет такого ощущения. Вот и всё.

  1. Был ли праязык более развитым, чем нынешние языки?

Нет, он был строже в плане грамматики и строения фраз.

  1. Потребовалась модификация людей, чтобыони получили возможность говорить?

Да, на генетическом уровне, а конкретно – на уровне «вспыхивания» искры разума у тех, кому что-то там поменяли. Но после вживления этой способности потребовалось ещё и конкретное обучение. Как уже понятно – совершенно незнакомым вещам, до этого у сущностей Земли отсутствовавшие напрочь. В принципе.

Можно обратить внимание на детей, вот как они научаются говорить. Разум у них есть. Способности – тоже. А вот знаний – нет. Им их обучают несколько лет (первых). Как обучают? Ну тот, кто детей рождал и воспитывал знают: говорят с ними, показывают что-то, при этом приговаривая, поправляют, когда ребёнок делают «первые шаги» в языке и что-то там путает или говорит неправильно.

Добавить комментарий