Posted in Авторское

Ментальные «войны»

Одним из самых заметных явлений современности являются ментальные «войны». В кавычках потому, что это как бы споры, но характеризующиеся редчайшей нетерпимостью к мнению собеседника или оппонента, что есть признак воюющих друг с другом сторон (вплоть до уничтожения). При этом, многие люди наблюдают/понимают, что споры сами по себе – безплодны, потому что на одного переубеждённого в каком-нибудь споре приходится по нескольку миллионов оставшихся при своих, и статистика неумолима.

Ментальные «войны» велись всегда в истории человечества, поскольку всегда были «продвинутые» куда-то люди, и остающиеся «позади». Первые утверждали, что вот оно – новое, а вторые оспаривали сие, оппонируя тем, что это всё – говно. «Истина», т. е. перемены, выковывались постепенно, с уходом поколений, с постепенным ростом новых поколений, которые почему-то склонялись к мысли о том, что в «новом» есть элемент интересности, а то и просто ясности.

Продолжить чтение “Ментальные «войны»”

Posted in Авторское

Тайные «знания»

Знания, с моей точки зрения – это не совсем знания, а скорее определённое мнение по поводу зафиксированных опытов на исторический промежуток времени. В этой части, в определённости временного отрезка, знания смыкаются с толкованиями об информации, уже содержащимися в знаниях, которые постоянно ещё и перетолковываются, потому что из окружающей среды извлекаются новые порции информации. Этот процесс можно ещё рассмотреть как систему постоянного количественного роста объёма знаний, разветвляющиеся внутри себя на потоки и переплетения.

Т. е. знания всегда обусловлены сложившимися историческими парадигмами, которые и «верховодят» т. с. всей этой системой. Ну, или задают тренд, обозначают пределы и границы. В случае такого рассмотрения знаний не окажется удивительным то, что часть знаний постоянно теряется или уходит в небытие. Сменяется парадигма – часть знаний остаётся невостребованной, превращается в никому не нужные наборы слов, мыслей, компетенций и прочего.

Продолжить чтение “Тайные «знания»”

Posted in Авторское

Процесс образования среди людей

Навыки и умения людские вырабатываются людьми не одним лишь обучением чему бы то ни было. Обучение – это второй или даже третий этап процесса. И он – не самый важный, как это ни будет горько признать тем, кто уверен в обратном. Самое важное для обучения – это интерес обучаемого. Второе по значимости – его склонности к определённым сферам обучения. Унификаторы всеобщего образования – а как ни крути не удастся построить именно всеобщее без унификации и стандартизации, конструкция рассыпется – не могут «преодолеть» первые два этапа. Собственно говоря, о них даже подозревают малое количество людей. Но, конечно, не все.

Так вот, более или менее удачный процесс обучения – это тот, где учтены и соответствуют реалиям, т. е. полностью используются и охвачены, первые два этапа, третий, само обучение, при этом может быть каким угодно. Это один из немногих парадоксов, которому сопротивляется и небезуспешно пока «академическая» педагогическая наука. Вернее, «сопротивляется» это громко сказано, она его в упор не видит. Поэтому и проходит мимо, а постоянно бьёт в одну и ту же, весьма глупую, точку: в повышение эффективности, будто бы воспитание и обучение – это обыкновенный технологический процесс.

Продолжить чтение “Процесс образования среди людей”

Posted in Авторское

По изменению школьной программы

Далее мысли мои, личные. Весьма спорные, разумеется: сколько людей – столько и мнений.

Школьное образование, как базовое, служит всегда целям государственных управленцев, в случае, если реально они же и управляют, либо другим группам, которые и осуществляют реал-управление. Иногда школьное управление выстраивается таким образом, что оно служит вовсе не тем целям, которые прямо или опосредованно (по умолчанию) выстраивают государственные управленцы. Но чаще всего всё существует в мешанине, в каше, разбирать которую на отдельные ингредиенты – замучаешься.

Причина этому проста: существует и надгосударственное управление, прозываемое просто «мiровая закулиса», или, как точнее выражается КОБ та же, есть попытки управлять мiровоззрением. Именно попытки, потому что вообще-то не очень получается…

Продолжить чтение “По изменению школьной программы”

Posted in Авторское

Общие мысли про образование

Процесс образования, вот как он есть сейчас, да и был всегда, кстати, просто в другой форме – это банальная передача достигнутых компетенций в разных сферах следующим поколениям. Понятие «компетенция» включает в себя все опыты, сделанные предыдущими поколениями, если у них была возможность передать этот опыт. Коротко их называют «знания», хотя острый ум всегда отделяет «знания» от «опытов». Как нам известно, письменность дала неплохой шанс этой самой передаче, а разработка других знаковых систем позволила усовершенствовать передачу знаний практически до совершенства (в смысле, без потерь).

У меня же слегка другая точка зрения на всю эту сложную проблематику. Да, знаковые системы позволяют передавать достигнутые смыслы и значения (переваривание опытов) следующим поколениям с минимальными потерями. При этом зачастую теряется то, что в следующих поколениям может быть не так уж и важно, поэтому процесс накопления, рассредоточения/аккумуляции всевозможных знаний (помним о «знаниях» и об «опыте», о разнице между ними) напоминает волны в море. На поверхности видны всплески воды, а в глубинах существуют ещё и течения.

Продолжить чтение “Общие мысли про образование”

Posted in Авторское

Про общественное образование

Поскольку мiр плавно входит в эпоху неопределённости, а она касается всех и во всех сферах жизни, то эта неопределённость ярче и основательнее проявляет себя в некоторых пока ещё незаметных областях. К примеру, в образовании.

Почему так? А дело в том, что процесс предоставления того или иного образования – это долгоиграющий проект, лет 20 минимум (это – средний возраст от рождения человека до более или менее получения им какого-то образования), а 100 и более – максимум (система образования, раз настроенная тем или иным образом, очень некисло сопротивляется всем реформам, чтобы сломать её требуется приложить адские усилия).

Не в последнюю очередь поэтому мы помним об ещё «классическом» образовании дореволюционной России, опускаем годы становления советской школы в 20-х гг, но уже с гордостью говорим о налаженной системе, развившейся в 30-х гг и далее, вплоть почти до самой перестройки. А вот про образование ДО этого мы не говорим, разумея, что или его не было (хотя оно было), или что мы толком про него ничего не знаем. Любопытно при этом, что века и века до этого мы, человечество, как-то жили и существовали без налаженной системы образования для всех.

Продолжить чтение “Про общественное образование”

Posted in Авторское

О текущем

Любопытно было бы собрать все идеи, какие идиотские, какие сумбурные, какие не пойми какие в одном сжатом тексте. Все они касались бы одного и того же: развития России.

Идея первая.

Было бы неплохо отменить все налоги, кроме одного, налога на покупку. Сразу для всех, одинаково. Покупаешь – плати. К примеру, 1% от суммы. Этот процент всегда платит ПОКУПАТЕЛЬ. Таким образом, нах-нах всю бухгалтерию и расходы, связанные с ней для всех, в том числе и государства, вынужденного содержать налоговую службу. Да, это, увы, возможно лишь по безналу, когда «отвертеться» от уплаты налога невозможно, налог взимается автоматом. Ну, собственно, планирование к переходу на такую систему, дало бы мощнейший импульс к разработке, затем введению НОВЫХ правил. Любопытно при этом, что такая система позволила бы достаточно безболезненно вводить в оборот и криптовалюты, весь вопрос в разработке такого ввода. Теоретически он возможен.

Идея вторая. Продолжить чтение “О текущем”

Posted in Авторское

Математика

Математика – это о масштабировании. Не зря её иногда называют «королевой наук». Она реально крута, к ней не всякий человек на кривой козе может подъехать. Ну а те, кто понимает её, иногда сравнивают математику с поэзией, песней, музыкой и другими звонкими и загадочными эпитетами, хотя в более общих кругах о математике сложилось представление, что она, мол, о точности. Угу, как же!

Нет, конечно. Математика потому является «царицей наук», что она всегда о масштабе рассмотрения, собственно, в некотором смысле, она и есть этот самый масштаб, а также его «самоописание», «самовыражение», «самоизвлечение». Уникальная в этом смысле вещица. Другой такой в человечестве нет. А я подозреваю, что нет и во всей Вселенной.

Продолжить чтение “Математика”

Posted in АвторскоеPosted in Ж/НЖ

Жiды и нежiды при коммунизме

Умозаключение, на котором я базирую свои дальнейшие рассуждения таковы: природа Ж и природа НЖ (жiдов и нежiдов) – есть неизменная константа для сущностей четырёх стадий из восьми. Мы живём в третью, Ж и НЖ сохранятся вплоть до шестой, в ней же все Ж ментальным усилием, наконец, превратятся в НЖ и «разум восторжествует» (в смысле, ЛЮБОВЬ победит).

Поскольку теоретически коммунизм может возникнуть ещё в третьей нашей стадии, т. е. среди человеков, то коммунизму придётся как-то решать эту проблему. Дело в том, что между Ж и НЖ существуют ментальные (или мiровоззренческие) противоречия, нерешаемые ни логикой, ни разумом, ни даже умом, а уж про чувства и говорить не приходится. Т. е. по сути эти психотипы всегда и по большинству возникающих вопросов – антагонисты. Им никогда ни в чём ни за что не сойтись. У них всегда будет РАЗНЫЙ взгляд почти на любую проблему.

Продолжить чтение “Жiды и нежiды при коммунизме”

Posted in Авторское

Коммунизм и преступность

Лучше всего вник в будущее (коммунистическое), описав при этом проблемы тамошней преступности, имхо, товарищ Ефремов (который замечательный русский и советский писатель-фантаст). Все остальные фантасты либо обходили эту тему стороной, либо напридумывали чего только не. Ефремовское «предвидение» же таково, что с ним трудновато поспорить. В частности, он практически прямо указывал, что «преступность при коммунизме» будет, как ПОГРЕШНОСТЬ среди высокодуховных людей. И действительно, в роду человеческом всегда есть подвижники и каннибалы, аскеты и растлители, гении и бездарности. Тогда почему, если общий ход действительности сподвигнет человечество к переходу на новый, небывалый уровень реально человеческих отношений между собой, а не скотских, какая-то малая часть всё же выберет для себя скотство (а по приколу!)?

Продолжить чтение “Коммунизм и преступность”